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      幼兒園家訪工作總結

      時間:2022-05-24 14:42:49 家訪 我要投稿

      幼兒園家訪工作總結

        總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的幼兒園家訪工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園家訪工作總結

      幼兒園家訪工作總結1

        作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了暑假的時間對班級的30名學生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進行總結。

        一、家訪過程

        一是通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信,有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經常沉默寡言,經過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導,所以輔導學生的任務要我們承擔起來,經常幫助他們克服學習上的困難。

        二、家訪中存在的問題

        第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學生的心理有點放縱,這樣學校教育工作較困難。

        第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。

        第三,家長誤認為孩子很聰明,小學回家不學習也能取得好成績;上中學后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。

        當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區:希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

        三、家訪后的思考

        1、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

        2、全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

        3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

        4、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

        5、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。

        總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

      幼兒園家訪工作總結2

        通過幾天來對我班幼兒的家訪,初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往力量以及共性特點等方面的基本狀況,同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望,現將家訪基本狀況,做以下幾點總結:

        一、幼兒方面

        1、好的方面

        通過家訪過程中與孩子的親切談話,以及與幼兒家長的溝通,了解到所訪問的幼兒:①具備基本的自理力量;②具有肯定的語言表達力量;③具有不同程度適應新環境的力量;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫,并對顏色有較強的把握,潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力,而季笑妍已經接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面力量進展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解,讓我們心里有了底,今后實行的教育(措施)也將更具針對性。

        2、存在的問題

        各個幼兒存在著各自不同的問題:譬如李育苗午休家園不同步,田一歧不喜愛受紀律約束,強童妍耐挫力較弱,潘楚性格內向,交往力不強,季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,需要我們今后因材施教,關心他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,身心得到全面提升。

        二、家長方面

        1、對孩子的期望

        不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好,以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優秀的人,成就一番事業等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望,盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進展,為將來的成長打好、打牢基礎。

        2、對園所和老師的期望

        期望幼兒園能夠供應特別健康良好的環境,讓孩子不受到環境瑕疵所帶來的健康問題,同時關懷園所的課程設置以及老師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環境監測關,教學內容以三幼原本課程為內容,老師以三幼師資做支撐等,都表示了滿足。

        通過與每位家長的溝通,讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康歡樂還是將來能成為一名優秀的人才,這其中所飽含的濃濃愛意,讓我們倍受感動和鼓舞,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到的進展。

      幼兒園家訪工作總結3

        作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了暑假的時間對班級的30名同學進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關懷的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續進展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感愛好的,同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進行總結。

        一、家訪過程

        一是通過與同學、與家長溝通,了解每一個同學地家庭狀況,學習環境,同學的共性,在家的表現,了解到家長的盼望、要求以及教育方法等,并做好具體的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。

        二是家長老師相互信,有信念地和學校共同做好同學的教育工作。三是了解了許多看不出來的東西,熟悉了更真實、更全面的同學。比如我們班的權國彬同學常常緘默寡言,經過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫,那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學原來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經受,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分同學家里沒條件輔導,所以輔導同學的任務要我們擔當起來,常常關心他們克服學習上的困難。

        二、家訪中存在的問題

        第一,大部分家庭中父母外出打工,從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得同學的心理有點放縱,這樣學校教育工作較困難。

        其次,正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心理,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。

        第三,家長誤認為孩子很聰慧,學校回家不學習也能取得好成果;上中學后,盼望也能這樣。假如不能這樣,會不會是老師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。

        當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴峻性,一下子又進入另一個誤區:盼望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都,導致孩子有空子可鉆,言行不一。

        三、家訪后的思索

        1、全面的家訪,深化到每一個家庭細致了解,與家長同學面對面的溝通,加強了社會,家庭,同學的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到樂觀的作用。

        2、全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些同學家庭的逆境,增加了我們的責任感,也讓我們更加喜愛同學,喜愛工作。

        3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的進展,家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同,同學家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應當詳細問題詳細分析,“到什么山唱什么歌”,假如家訪的方式不轉變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

        4、家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是五非常之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

        5、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任老師,家庭對孩子身體的發育,學問的獲得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至關重要的影響。

        總之,家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對同學負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。

      幼兒園家訪工作總結4

        本學期十一月份,我們對新生幼兒都進行了家訪,通過家訪,我我們更了解到了孩子的生活環境,同時也更了解了家長對孩子的需求是什么,同時也讓我們老師知道了,家長們對我們工作的評價。

        家訪我們將近訪了一個月,每天我們利用下班的時間去孩子的家里進行家訪,面對面的對家長進行交流,我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進步與不足,大部分家長對我們的工作都很滿意,但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關的意見及建議,比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日,多拍一些照片或是視頻給家長看,讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,這樣會我們的工作也會更放心,當然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋。

        不過在本學期的家訪工作中,也有不是很到位的地方,我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結經驗教訓,不斷的進步。

        總而言之,本次家訪,為老師和家長架起了一座“心”的橋梁,不僅可以達到溝通家長、教育幼兒的目的,而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒,而對于家長來說都是一個個天之驕子,家長對于自己的孩子都寄予厚望,這也給我們老師帶來了壓力,在以后的工作中,我們一定會多和家長溝通,相互合作,相互信任,共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通,用愛去構建,為了孩子美好的明天,一起努力吧!

      幼兒園家訪工作總結5

        家訪工作的開展,讓我們更近距離的和家長進行溝通交流,發揮了家園合作的更大的作用。

        平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到電話家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣的。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態,讓每一個孩子不在幼兒園時還繼續享受老師給予的關愛;更能取得家長對幼兒園和教師的'理解和支持,加深教師與家長的感情。

        在家訪工作開展之前,我們會先與家長進行電話預約,并對本次家訪的內容進行思考,統一家訪的目的:首先是向家長了解孩子在家的情況,然后向家長講解幼兒園的情況,介紹班里的情況,最后和家長談心,交流孩子教育方面的建議和意見。

        在走訪章XX小朋友家時,我們發現這個孩子在家里和在幼兒園一樣:非常內向,不善言談。我們在她家時,爺爺奶奶讓她叫“老師好!”,她始終不太愿意說話,后來就躲到奶奶的身后不出來。通過和孩子的爺爺奶奶交流,我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意,很少回來,孩子一直由爺爺奶奶帶著。孩子很內向,家長也很著急,向我們尋求教育方法。我們告訴爺爺奶奶,平時多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍,讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里,我們會引導他多和小朋友接觸,老師每天和他盡量多一些交流,來慢慢改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的事,如:仲XX小朋友高興的拿出小時候的照片給我們看,給我們講小時候的事;洪XX小朋友興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;馮XX小朋友熱情的拿來水果、飲料給我們吃,還懂事的說:“老師,你們辛苦了,快喝點水吧!”;還有很多家長會牽著孩子的手在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

        在家訪中,我和X老師都主動熱情地與家長交流,耐心地傾聽。幫助家長分析自己的孩子的優點與不足,向家長了解孩子在家的生活、學習情況,同時我們向家長介紹幼兒園的生活學習情況,家訪中我們注意維護家長和孩子的尊嚴,不點名舉例或與家長談及其他幼兒的缺點,其他家長的不足。這樣才能贏得家長的尊重和信賴。人們都說孩子愛戴“高帽子”,其實家長也一樣,對家長提建議,尤其要注意方式,不要“哪壺不開提哪壺”,可以“哪壺先開提哪壺”,每次交談前,我們總是先談談孩子的優點,等家長有了愉快的情緒,再逐漸提一些建議,家長就會更樂于接受。每個家庭的情況不同,我們給每個家長都提出了合理的建議,取得了家長的信任,家長也樂意接受我們的建議,有的家長還主動向老師請教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發展。

        我覺得家訪工作不僅是一種教育的方式,也是一種教育的藝術,其效果取決于老師掌握此門藝術的能力。而要真正掌握這門藝術,我認為首先要擺正自己的位置,要建立一種平等和諧的關系,也就要從做朋友開始。因此,在我們的教育教學中,我們要做好教師,就應得先做朋友。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師變個小孩子,他說:你若變成小孩子,便有驚人的奇跡出現:師生立刻成為樂園。

        通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成共識,更大范圍地取得了家長對我們工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

      幼兒園家訪工作總結6

        在家訪前,我與配班老師一同商量本次家訪的計劃,明確家訪目的:了解幼兒在家學習生活情況,提醒家長加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進行家訪的名單。距離較遠,地方較為難找,我們提前一天通過微信聯系家長,預約時間,獲得家庭定位。除了實地家訪外,我們還以微信視頻聊天、電話家訪、短信家訪的'方式了解幼兒的興趣愛好及在家學習生活情況。

        在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見,同時向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法。

        通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

        作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了暑假的時間對班級的30名學生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展...

      幼兒園家訪工作總結7

        家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它發揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態,讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

        透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

        對于家訪的對象是后進生,我覺得后進生因為一些不突出的優點而受到教師的稱贊時會很高興,教師能夠和家長一齊從點滴的提高談起,一分為二地分析學生,用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節,在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

        教師上門家訪,會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現,并且同學生家長共同研究,在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。

        在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為構成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正到達教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會的教育效果。

      幼兒園家訪工作總結8

        幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。

        面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態,讓每一個孩子不在幼兒園還繼續享受老師給予的關愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。

        期末將至,大一班經歷了三年的幼兒園生活,終于畢業了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經2年了),終于能在他們離開幼兒園的時候,去他們的家中看一看,與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

        24日傍晚,習習涼風迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評價表,從幼兒園出發了。我們今天的路線很簡單:距離幼兒園最近的20來位孩子。

        猶如預料之中,家長們對于我們家訪反應不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經畢業,不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學,但是在學習行為、生活行為上,家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態度,我們深深知道:畢業班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領,而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰。

        在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔心孩子上小學的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快。

        部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學期繼續留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關交流。其中林松衛小朋友,就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。

        這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產生良好的教育效果。

        家訪,是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問,是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長,孩子交流,促進孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,天天等候。

      幼兒園家訪工作總結9

        在本次家訪中,我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路,宣傳學校實施素質教育的全過程,就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經過此次活動,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量!

        在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和推薦:

        一、期望讓教師和家長加強聯系與交流,能與孩子的學習生活更好地融合起來,幫忙自我的孩子更好地學習。

        二、開學初學校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學校能多開展類似活動,能了解孩子在學校生活和學習狀況。

        三、期望教師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

        四、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,配合教師共同解決問題。在家訪中,很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽教師的話,教師管得嚴一點是好事。”他們把教育的職責與期望全部寄托到教師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。

      幼兒園家訪工作總結10

        這次家訪工作已經結束了,還是在這次的家訪當中,有了一些新的發現,這還是非常不錯的,過去的一個學期的當中,對于孩子們有了進一步的了解,需要繼續的深入,對孩子們在家里面的情況的也需要進行一番總結,這是非常重要的,這對我們了解孩子們的情況有很大的幫助,也對近期的工作我總結一番。

        這對我也是應該要努力去維持下去的,在這方面,我們是深入開展了很多工作,這次也了解到家長們對孩子也是花費了很多精力,對子女們有著很大的期望,這與我們做老師也是一樣的心情,我們了解到了的很多,這也非常的關鍵,現在我回想起來的時候也是感觸良多,我會繼續的努力,讓自己去積累更多的知識,所以現在我回想起來的時候還是很有意義的,這次的家訪工作,也了解到了孩子們的興趣愛好,這些是在學校的時候并不清楚的,大多數孩子們在家里也都非常的勤快,能夠主動的幫助家長們做一些事情,所以在這一點上面我還是感覺非常有意義的。

        在這次家訪當中部分家長也對孩子們教育方式不是很妥,缺乏耐心,對于這樣的情況我們也會還是和家長們積極的溝通,耐心講解,包括,對于孩子們應該要用什么樣的教育方式,這些都是非常寶貴的,也是接下來應該要認真維持做好的,這段時間以來確實還是在工作方面落實了很多,我也堅信對于孩子們了解會越來越多,這次家訪也是一個初步的開始,后面還會有更多的事情等著我去完善,去發掘,這一點是很重要的,偶作為一名幼兒教師,對孩子們就應該要有足夠多的耐心,平時教育的時候也應該要發揮好一個好的狀態,這一點是毋庸置疑的,對于各方面的要求也是很高的。

        這次家訪工作,讓我也還是了解到了很多,所以我應該要認真的維持一個好的狀態,這一點是非常重要的,這次甲方工作我們也是得到了非常多的提高,我也感激在這方面我也是做好了充分的準備,所以我會繼續堅持下去,端正好自己的態度,并且會繼續去落實好相關的本職,這次的家訪中,客觀的分析了孩子們的狀態,家長們對我們的工作還是積極的培養的,偶這在接下來也一定會繼續努力,做出一個好的成績來,也感激家長的信任,我們做老師的一定會用心去呵護每一位孩子。

      幼兒園家訪工作總結11

        這次家訪我的總結如下幾點:我覺得家庭是幼兒成長發育最多的地方,父母是幼兒的第一位老師,所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習慣是從家庭開始的,父母是孩子的榜樣,如果父母對孩子的教育非常少,那么孩子對于好壞也難以分辨,教師的家訪更為極其重要,因為通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習慣和壞的習慣,也加深了孩子和老師的感情,讓家長也更多的感受到老師對孩子的關愛。

        一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下

        1、能夠在教室幼兒園多放盆栽,凈化幼兒園的空氣。

        2、多做一些活動,多些培養幼兒的興趣愛好。

        3、加強幼兒園的安全教育。

        4、上課期間多讓幼兒進行實施操作。

        5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習慣。

        6、多點耐心去引導孩子和其他小朋友更多的交流。

        二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點:

        1、 建議每個家長帶一些盆栽來學校,即可以凈化空氣也可以也孩子學會養植物。

        2、 我們可以針對個別學生進行愛好培養。

        3、 多方面關注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

        4、 對于實施操作我想現在更多的還是需要老師幫助引導,因為像創意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。

        5、 多花時間了解孩子們的行為習性,更好的去糾正和改善他們的壞習慣。

        6、 對于幫助孩子和其他小朋友多些交流,我想用偶爾玩游戲能讓他們更多的互動,更深的加深與其他不認識的小朋友的感情。

        三、對于這次家訪我個人的想法如下:

        通過這次家訪讓我認識到家訪的重要性,雖然我和這些孩子相處的時間才一個月,但是我對孩子們的家庭還是非常不了解的,為了更多的去了解他們,家訪就是必須不可缺少的任務,這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。

      幼兒園家訪工作總結12

        寒假前,我校做了輔導員家訪的最后動員,落實了每名輔導員的走訪計劃。根據每位輔導員走訪學生的家庭住址,計劃分組進行走訪。我負責的是藝術設計系10電腦藝術設計3班的史育松同學。下面就本次家訪活動總結如下:

        xx同學在班級各方面表現都很不錯,史育松同學本來有個幸福的家庭,可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他,他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好,現在家里主要的勞動力就是他的母親,經營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。

        xx年xx月xx日,上午9點我從家里出發,先去超市買了點水果,然后就去了xx的家里。xx的家在廣場附近。xx的家是一樓,外面改成了小賣店,屋子里沒怎么裝修,他的奶奶腿腳不是很好,但是精神狀態很不錯,她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發現,史育松不但在學校是個好學生,在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間,他在遼化的xx超市打工,早上6點就要起來,晚上9點才下班。而且經常累的身上很疼,當說到了他爺爺和父親的時候,奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔清點,他利用寒假出去打工。xx的母親是個下崗女工,由于現在家里的情況,她只能靠小賣店來維持家庭的生活,每個月就掙1000多塊錢,還要負責全家人生活。xx的母親是偉大的母親。在聊天中,我發現xx的奶奶有好多次流淚了,xx的媽媽眼眶也有點泛紅,她對我說:“現在xx的的壓力很大,有好幾次都不想上學了,但是我不想因為我而影響兒子,我就沒什么文化,我不想我自己兒子以后和我一樣。”當我聽到這句話的時候我被感動。是呀,人的一生永遠都不會是那么順利的,就看你是怎么把壓力轉化成動力。既然不幸降臨到自己身上,就要勇敢面對,希望xx的快樂生活,有個幸福的人生。衷心希望xx一家三口能永遠快樂的生活。

        通過這次家訪,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學生來自四面八方,家庭條件不同,生活環境不同,作為輔導員要做好學生工作,必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚,細節上不能馬虎;方法要靈活,要根據實際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實質。真正了解學生,幫助學生,為學生解決實際困難,做學生的知心朋友,讓每位學生在我院都有所收獲,幫助學生成為對社會有用的人。

      幼兒園家訪工作總結13

        教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任,各司其職并互相促進。

        作為幼兒教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,在我園領導的指導下,各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動。

        在家訪前老師們做了充分準備,制訂了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。按照園里的部署,認真完成家訪任務。家訪時我們做到了態度和藹可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

        在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。

        通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

        在這次家訪活動中,老師們發現多數家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒是百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯系,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。

        總之,通過家訪老師們感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

        因此,在今后的日子里,老師們將一如既往地,抱著極大的熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時堅信家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,會讓我們的明天更輝煌!

      幼兒園家訪工作總結14

        這次家訪工作已經結束了,感覺有很大的感受,這對我的工作而言還是非常重要的,我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,現在回想起來的時候還是很有意義的,在工作當中我一直都是本著積極的選擇,認真的思考自己所需要去努力的方向,對于這次家訪也需總結一番。

        首先我覺得這還是非常有意義的,去學生家里面了解情況,也能夠知道學生們平時在家是一個什么樣的狀態,和家長們也能夠多多的溝通了解,這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應該要多多的溝通,這次家訪去了20位學生的家中,都有一個共同點,基本上所有學生在家里面作息時間都不是特別規律,現在學生們正是成長發育的時候,所以一個好的生活作息習慣是非常重要的,這一點和家長們也是強調了,要讓學生們養成好的作息習慣。

        這次活動結束到現在我也還是感覺非常好的,我也一定會用行動去證明自己,然后做出好的成績來,這也是接下來應該要有的態度,并且在這方面我還是抱有很多信心的,在這一點上面我也是花了很多時間和精力,正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的,這次家訪在重點和家長們強調注意防暑,天氣比較炎熱,盡量將減少戶外活動,外出的時候也要做好防曬準備,預防中暑的情況發生,這一點是非常關鍵的,也是應該要去合理安排好的。

        在這段時間以來的工作當中,我也特別感激家長對我們的工作的支持,也是非常的配合我們工作,這樣下來也是做出了相當一部分的成績,在這段時間以來的家訪工作中,也是重點的強調了這些,我也需要繼續去歸納好,下個學期們孩子們就步入中班了,所以工作方面需要重點的強調,很多方面工作依然是重點,孩子們在園內和在家里其實也是兩個狀態,這一點是毋庸置疑的,也是應該要重點去強調的,這不能夠馬虎對待。

        在接下來的工作當中重點的做好下個學期的規劃,定期和家長們取得聯系,孩子們在家里面有什么問題,也可以反饋給我們,了解每一個孩子們的狀態包括身心健康,作為老師這也是義不容辭的工作,這非常的重要,未來也一定會更加的專注,去積累更多的東西,把工作進一步的完善好。

      幼兒園家訪工作總結15

        本學期,我們幼兒園開展了‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪,家訪時我們態度和藹可親,語言簡潔易懂,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,并及時做好家訪記錄。

        在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,我們詳細地了解了幼兒的性格,興趣愛好,有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現情況,并聽取了家長對教師的意見和希望,同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地講授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。

        通過家訪,我們能了解到了平時不了解的情況,有些小朋友在學校非常的聽話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順他就鬧脾氣,也有些小朋友在學校非常的調皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會幫忙做小家務,所以我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內向不愛與人交流,有的則是過于溺愛孩子,只要孩子開口都滿足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。

        在這次家訪活動中,我們發現有些家長在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,我們要和家長保持密切的聯系,多進行溝通,發現問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經驗,讓我們利用好每一次的家訪,真正的走進孩子和家長,架起一座牢固的家園聯系橋。

        總之,在我們這次走訪的家庭里,家長都能實事求是,能比較客觀分析孩子的現狀,以積極的態度配合我們,同時也感覺到了家長對我們學校和老師的信任,這樣更使我們老師責無旁貸義無反顧地履行自己的職責,用愛去呵護,用心去感悟,讓愛浸潤每個孩子的心。

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