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      文化建設方案

      時間:2022-05-22 16:25:13 建設方案 我要投稿

      精選文化建設方案范文集合四篇

        為有力保證事情或工作開展的水平質量,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的文化建設方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      精選文化建設方案范文集合四篇

      文化建設方案 篇1

        本班閱讀現狀:

        學生閱讀課外書種類較集中,對故事類的圖書興趣較大。在閱讀書籍的習慣上還有很大的引導空間,比如選擇感興趣的,有意義的圖書;做好讀書筆記,寫讀后感;推薦其他同學閱讀自己覺得不錯的書籍。

        創建目標:

        1.激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,愿意和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

        2.通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀和理解能力。

        3.讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

        4.推廣親子閱讀。

        實施過程:

        (一)準備階段:

        1.對學生做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

        2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,講解借書要求,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

        3.學生自己從家里帶書,做好刪選、整理和統計工作,并對學生進行指導。

        活動開展:

        (1)宣傳發動,制定計劃。

        1.充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午到校至上課之間的時間,晚上完成家庭作業后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

        2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

        (二)實施行動。

        1.認真組織晨誦午讀。讓學生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

        2.開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。

        3.老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,講求個性讀書,鼓勵學生多寫讀后感日記(平時日記和讀后感日記時間、數量要安排好)

        4.老師和學生一起共讀一個故事,利用閱讀時間談談讀書心得。

        5.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養學生讀書的興趣。

        6.開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。推薦優秀讀物,組織開展親子共讀活動,交流感悟。.

        (三)總結評比。

        1、開展講故事演講比賽(利用空余班隊課),課外閱讀知識競賽活動。

        2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

        3、隨時更新展覽班級學生的讀書筆記和好書目錄。

        學生書目推薦:

        1.《木偶奇遇記》 (注音美繪本)

        2.《不一樣的卡梅拉》(6冊)

        3.《 舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔

        4.《笨笨豬》 楊紅櫻

        5.《 大個子老鼠小個子貓》 周銳

        6.《我不是壞小孩》(全3冊) 葉姝

        7.《 一千零一夜》(世界兒童共享的經典叢書)

        8.《 洋蔥頭歷險記》(意大利)羅大里

        9.《丁丁歷險記》(小開本全22冊)(比利時)埃樂熱

        10.《電話里的童話》(意)羅大里

        二下推薦閱讀書目

        1.《安徒生通話 》(丹麥)安徒生

        2.《小布頭奇遇記》 孫幼軍

        3.《愛麗絲漫游奇境 》(英國)卡羅爾

        4.《狐貍列娜的故事》(法國)阿西季諾夫人

        5.《小熊溫尼》 普(英國)米爾恩

        6.《為什么動物會有尾巴》(法)納塔·卡普托 、薩拉·科納·布里楊文,(法)西爾維·阿爾貝、埃爾維·布隆東等畫,丁步洲譯,二十一世紀出版社出版

        7.《查理和巧克力工廠》 羅爾德·達爾

        8.《 精靈鼠小弟》《 吹小號的天鵝》(美)懷特

        9.《 伊索寓言》

        10.《昆蟲記》(美繪本) 法布爾

        具體活動安排:

        九月

        1、書香氛圍建設,包括圖書角、成長季節的作業展示區、準備“采蜜本”。

        2、活動要求指導,包括書籍推薦,借書看書要求,讀書筆記或讀后感的要求。

        3、班級競賽活動宣傳。

        十月

        1、學生誦讀經典詩文

        2、班級圖書角正式規范開放,設立專門圖書管理員,做好借閱登記本,培養學生愛護圖書的好習慣。

        3、鼓勵學生借閱學校閱覽室的圖書以彌補班級圖書的不足。

        4、每周三的常規教育日進行班級好書推薦,每周一國旗下,選一代表進行好書推薦。

        5、開展“日有所誦”的晨讀,午間的“美讀”。(每日)

        6、一次閱讀指導課。

        7、一期“好書伴我成長”為主題的板報。

        8、班級“閱讀之星”評比

        9、“親子閱讀”活動宣傳,要求學生與父母制定好閱讀計劃,認真執行,做好記錄。

        十一月

        1、準備古詩擂臺賽

        2、開展“好書交流”主題班會。

        3、班級“閱讀之星”評比

        十二月

        1、繼續每日一誦,讀書交流,各種閱讀評比等活動。

        2、“迎新年,慶元旦”詩歌朗誦會。

        3、故事會比賽主題班會

        4、“閱讀之星”評比

        20xx年

        一月

        1、班級讀書活動資料整理、小結。

        2、優秀“采蜜本”班級展覽

        3、整理評比“親子閱讀”活動積極參與者,收集相關資料(閱讀書目,讀書感想)。

        4、故事會比賽

        二月

        1、布置寒假讀書書目,鼓勵學生讀好書。

        2、要求每個學生完成一份寒假讀書心得。選擇閑置好書,進行制作書簽比賽。10月26日下午第三節課進行“書簽互激勵,好書共分享”活動。

        3、做好寒假讀書活動小結。

        三月

        “寫給春天”現場征文比賽,班主任做好宣傳,指導工作。

        四月

        組織推薦一個關于“春天”的古詩美文誦讀節目

        五月

        開展制作讀書推薦卡

        六月

        1、收集讀書名言

        2、自己創作讀書名言,推選優秀作品。

        3、評選優秀的“閱讀之星”和“書香家庭”。

      文化建設方案 篇2

        酒店文化建設在酒店經營管理中占據著顯著位置,具有舉足輕重的地位和作用。通過富有酒店特色的文化建設,統一酒店各部門價值取向,塑造員工隊伍精神,挖掘酒店內在潛能,以最低的成本、最優的服務、最美的形象回報顧客,探索一條具有特色的酒店文化建設新路子,。

        (一)酒店文化建設步驟:

        第一階段調研分析

        首先,對酒店多年的發展歷程進行調查分析。主要是對酒店的物質文化發展史和精神文化發展史進行調查分析,從發展歷程中發掘有價值的文化財富,作為酒店文化建設的參考點。

        其次,酒店的發展戰略。酒店文化建設應該站在發展戰略的高度進行建設。

        第三,酒店所在的行業背景及所處地域特征。

        第四,酒店發展環境。這里主要是指酒店發展所處的政治、經濟和文化環境及社會環境。

        第二階段規劃設計

        (1)酒店文化規劃設計需要堅持以下幾個原則:

        首先,實事求是的原則。酒店文化的規劃設計要根據酒店的客觀實際情況,否則,員工根本無法參與到酒店文化建設中來,無法實現酒店文化的落地。

        其次,全面與重點的原則。根據實際情況對酒店文化進行全面規劃設計,但在建設過程中要有重點。

        第三,計劃性與靈活性。規劃設計屬于方案,在酒店文化建設過程中,大體的框架不能輕易改變,但根據實際情況可以有所變動。

        (2)一套完整的酒店文化建設方案需要包括多個方面,如精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、管理文化、營銷文化、品牌文化。規劃設計的基本內容也要圍繞這幾個方面展開,但規劃設計的應該有所側重。

        (3)研討論證

        實踐是檢驗真理的唯一標準,再高明的策劃都必須落地。規劃設計的酒店文化需要進行論證,主要從兩個方面進行論證:理論論證和實踐論證。理論論證主要以座談會的方式進行頭腦風暴式交流。實踐論證要結合酒店的具體情況開展,可以選部門試行,也可以全面試行;可以對規劃設計的部分內容試行,也可以是全部內容試行。

        (4)傳播推廣

        論證好的酒店文化建設方案需要宣傳推廣,主要是對內與對外,其中對內宣傳是重點。無論是對內還是對外都盡可能利用一切可利用的方式進行宣傳傳播,如對內可采用講座、知識競賽、宣傳欄、培訓信息簡報、戶外郊游等方式,對外可利用各種媒體進行宣傳,尤其是近些年發展迅速且成本較低、影響力較廣的網絡媒體。

        (5)評估調整

        在建設過程中,需要對酒店文化建設的方案進行不斷的微調。評估調整也是階段性的,可定期評估調整,也可不定期評估調整。再進行優化和固化,在酒店里形成統一的價值觀和思考與行為方式,有步驟地實現酒店文化建設的階段性目標。

        (二)酒店文化建設細則:

        一、指導思想

        緊緊圍繞酒店文化建設實際,達到培育員工隊伍、促進部門管理、展現優質服務、鍛造酒店品牌、提升酒店形象的目的,為保質保量完成酒店各項經營管理任務不懈努力。

        二、遵循原則

        堅持優質服務理念統領接待工作全過程的'原則,堅持行為識別系統規范接待工作和員工行為的原則,堅持視覺識別系統統一鮮明的原則,堅持與思想政治工作相結合的原則,堅持與接待工作同部署、同檢查、同獎懲的原則,堅持過程控制提高執行力的原則。

        三、策劃內容

        1、策劃并進行理念識別系統宣傳貫徹;

        2、策劃并進行行為識別系統宣傳貫徹;

        3、策劃并進行視覺識別系統宣傳貫徹;

        4、遵循提供優質服務理念的指導思想,以優良管理、優秀隊伍建設酒店文化;

        5、開展酒店重大接待工作指導思想和形勢任務教育;

        6、整合優化酒店接待工作規章制度,規范崗位行為;

        7、制定職工之家酒店員工培訓規劃,開展業務技術培訓;

        8、規范并開展酒店文化建設項目和員工禮儀活動;

        9、設計制作酒店各部門手冊/員工手冊;

        10、執行職酒店文化建設有關要求;

        11、加強酒店合作經營單位文化建設統籌;

        12、開展酒店特色文化建設活動。

        四、策劃實施

        1、應將工會建設和團組織的文化活動納入酒店文化建設,由專職人員或兼職人員負責日常工作;統一規劃酒店文化建設,確立目標和發展方向;指導、組織、規范酒店文化建設實施活動;對酒店文化建設進行檢查、指導;結合宣傳思想政治工作,組織多種形式的酒店文化建設活動;協調、組織酒店內部和外部文化建設交流;及時處理有損酒店文化建設的行為;對酒店各部門文化建設進行獎懲。

        2、規劃酒店文化建設實施方案

        酒店文化建設實施方案確定后,經討論確定后,由酒店各文化建設推進領導小組組織實施。要以經濟效益為中心,以強化酒店管理為依托,以制度建設為內容,以形象建設為載體,以文體活動為手段,以思想政治工作為保證,通過建立創新理念、凝練酒店精神、培養好的作風、完善管理機制、營造學習氣氛。

        3、酒店文化建設過程控制

        酒店文化建設納入到酒店工作考核目標中,使酒店文化建設與酒店經營管理融為一體,做到同步策劃、同步實施、同步檢查、同步獎懲,相互促進、共同發展。各文化建設分組要從內容和實施上加強指導監督,發揮好系統管理作用,并適時抽查文化建設實施情況。對于影響重大的接待工作,視情況采取酒店領導班子總指揮、各部門協同聯動的方式共同做好接待工作。

        各部門是酒店文化建設的實施主體,要據實規劃好實施方案,對關鍵環節、主要問題一抓到底,確保方案實施。酒店建設經費列入酒店建設規劃,本著節儉實效的原則進行統籌管理。各部門要具體規范操作好實施方案,堅持酒店文化建設與日常接待工作共同安排、共同考核,將酒店文化建設內容納入各項競賽、評比之中,因地制宜地開展各項特色活動。

        4、考核表彰

        按照部門每月自查、規劃領導小組每季度檢查、酒店領導適時抽查、考核等年度評選程序,來抓好過程控制,酒店規劃領導小組每年評選表彰“酒店文化建設先進單位”。各部門根據情況,負責酒店文化建設的經驗總結和先進單位的推薦上報工作。

        (三)執行理念識別系統,理念塑造品質

        1、論證并確定酒店文化建設指導思想

        在遵循酒店提供優質服務理念的前提下,圍繞安全、質量、效益、形象等日常接待工作重點,突出職工之家酒店文化建設特點并確定酒店文化建設指導思想,統一部門和員工的價值取向,統領日常接待工作。

        2、結合思想政治工作針對性抓好優質服務理念宣傳貫徹

        酒店重大接待工作前的形勢任務教育。重點通過“全心全意為顧客服務”的酒店宗旨教育,向員工講清接待工作的概況、意義、工作安排等內容,使員工了解面臨的任務,增強緊迫感、使命感,做好準備,干好接待工作。

      文化建設方案 篇3

        “特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優化育人環境的需要,也是全面提高教育質量的需要,班級是校園里的有機個體,班級的班風、學風,直接影響著校園整體文化建設。根據《坦洲鎮中小學校特色班級文化建設評比方案》,特制定本實施方案。

        一、實踐好處

        1、抓特色,出亮點。突現班主任治學風格,凝聚班群眾團隊意識。

        2、透過優化班級特色環境,提升班級物質文化,實此刻環境中教育人、培養人、熏陶人。

        3、透過開展特色主題活動,提升班級精神文化,在活動中提升凝聚力,打造奮發向上、團結拼搏的精神。

        4、透過對班級特色文化的建設,全面推動德育工作的開展,最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

        二、建設資料

        班主任根據本班特點,確定選題資料。但原則上就應選取

        操作性強、展示效果佳、并能靜態呈現和學生動態參與的選題。

        (一)、班級物質文化建設:

        1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境。

        2、教室布置雅致有特色,有與主題相符的文化園地和體現班級精神的字畫等。

        (二)、班級精神文化建設:

        1、班級有規章制度、公約,班級實現自主管理。

        2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

        3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

        4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

        5、班會主題鮮明,且富有成效。

        (三)、班級檔案建設:

        1、班級有文本檔案,如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

        2、班級師生電子郵箱等。

      文化建設方案 篇4

        一、指導思想:

        班級文化是班級師生共同創造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學生思想,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進學生健康成長。

        結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風,確立學生在班級文化建設的主體地位,讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。

        二、班級文化的建設目標和重點工作:

        1、確定班級文化建設小組名單:組長:班長、中隊長,副組長:各班委,組員:全體同學,指導:班主任,任課老師

        2、通過班級文化建設系列活動,樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺。

        3、抓好學生干部隊伍建設,建立班級規章制度。

        4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地,抓好班級硬文化建設,創設班級濃厚的文化氛圍。

        5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。

        三、班級文化具體實施方案:

        1、班級硬環境建設。

        班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。同時,鼓勵,激發學生自己動手,用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感,表現自己的創造個性,在美化環境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

        (1)設衛生角,爭章角,圖書角等紅領巾角。

        衛生角:干凈,整潔的教室環境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學習環境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角,每天由值日生將衛生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據季節更換,使每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關注自己的身體健康。

        爭章角:在宣傳欄右側設爭章角,每月評選一次,由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團,對每位同學進行公正,合理的評選。

        圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的知識,開闊視野,班級構建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。

        (2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。

        (3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可以發揮創造,展現個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養學生的創造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優秀,以更謙虛的態度,更嚴格的要求要求自己,同時,特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。

        (4)室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智,創意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能根據自己的計劃,拿出好的表現,同時定期進行學習情況小結,合理調整自己的檔案袋,起到督促作用。

        (5)創設“動腦筋”角,由學生將學習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學生在學習書本知識之余,也能接觸一些難題,開發思維,培養學生鉆研精神。

        2、班級精神文化建設。

        為進一步增強學生學習動力,提高學習能力,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動,結合畢業班的特點,通過制定班級公約,自主管理,建立獎勵機制等方式,讓同學們更加明確自己的理想,在學習上激發更大的熱情,為現在的學習注入更大的動力,使整個班級形成積極向上的良好學風,團結一致,為同一個理想努力奮斗.

        (1)制訂班級公約

        班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執行者、維護者。因此,在制訂班級公約時,要激勵每一位學生參與,廣泛聽取每一位學生的意見和建設,再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學生的心理認同,從而內化成他們追求的目標,才能使他們以積極的態度去執行,從而促使學生進行自主管理。

        (2)讓學生自主管理

        讓學生在班集體中充當主人角色,樹立主人翁的意識,關心愛護集體的榮譽,并在學生中實行自主管理制度:同學的文明禮儀,學生自主督促;班級圖書角,學生自己管理;班級衛生角,學生自己整理;班級宣傳欄,學生自主布置;班級紀律、衛生,學生自己評比;設置"好人好事"記錄本,讓學生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立自學小組,每小組由4-5個程度相當的同學組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學習心得,老師進行一定的指導。并在班中實行作業評分制,由學習委員和班長進行監督,每日作業得到優秀的同學及作業進步明顯的同學都將在評分表中進行記載,老師每月進行一次總結,選出記載最多的前十名同學,進行一定的獎勵,并對不足提出建議。

        (3)建立和健全激勵機制

        在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機制,以樹立榜樣,幫助部分學生糾正不良習氣。例如,有的學生做事責任心較差,對班級衛生工作馬虎應付,甚至逃避值日。對這種現象,班主任通常的做法是對其進行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,可以是小組獎勵,宿舍獎勵,或個人獎勵。可以準備一些小獎品,物質獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

        (4)開展各類班級活動,打造班級精神。

        晨會。每周利用兩節晨會課進行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發學生學習的積極性,同時增強學生的參與意識。

        主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生通過活動,思想上受到教育,行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調查匯報等,內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時,要注意聯系本班學生的實際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源,

        社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭,尋找服務的項目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養學生的勞動觀點、學習勞動技能,樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

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